Attività della Scuola Primaria

Arte con Daniela

La maestra Daniela è un punto di riferimento per l'insegnamento delle arti visive presso la nostra scuola primaria. Con una lunga esperienza nel campo educativo e una profonda passione per l'arte in tutte le sue forme, Daniela si distingue per il suo approccio creativo e inclusivo, che mette al centro il bambino e le sue potenzialità espressive.

La sua filosofia didattica si fonda sull'importanza di lasciare che ogni alunno cerchi e trovi il proprio modo di esprimersi. Convinta che l'arte sia un potente strumento di comunicazione e crescita personale, la Maestra Daniela incoraggia i suoi studenti a esplorare il mondo dei segni, dei colori e delle forme, promuovendo un percorso educativo che valorizza l'unicità di ogni bambino. La parola che meglio rappresenta la sua metodologia è "creatività", intesa come capacità di andare oltre le convenzioni e trovare soluzioni originali e personali.

Programma di Arte per la Scuola Primaria

Classe Prima: Nel primo anno, gli alunni sono introdotti al mondo dell'arte attraverso il riconoscimento e l'uso delle firme e dei colori. L'obiettivo è quello di familiarizzare con i segni grafici e le diverse tonalità cromatiche, sperimentando tecniche semplici per esprimere idee e sensazioni.
Classe Seconda: Nel secondo anno, le competenze acquisite vengono applicate in elaborati più complessi. Gli studenti iniziano a sviluppare una maggiore consapevolezza delle proprie capacità artistiche e imparano a combinare segni e colori in maniera più strutturata, creando composizioni originali.
Classe Terza: In terza classe, l'accento è posto sull'osservazione e sulla capacità di riprodurre ciò che si vede. Gli alunni vengono guidati nell'osservazione attenta di oggetti, paesaggi e figure, imparando a cogliere i dettagli e a riportarli su carta con precisione.
Classe Quarta: Nel quarto anno, il programma prevede l'avvicinamento agli autori più importanti della storia dell'arte. Gli studenti sono invitati a conoscere e riprodurre opere famose, immergendosi nei vari stili e periodi artistici, per comprenderne il valore storico e culturale.
Classe Quinta: L'ultimo anno del percorso artistico è dedicato all'espressione personale. Gli alunni imparano a utilizzare il proprio segno distintivo e a estenderlo agli elaborati, sperimentando differenti tecniche artistiche. L'obiettivo è quello di stimolare la creatività individuale e di consolidare la fiducia nelle proprie capacità espressive.

Grazie alla guida della Maestra Daniela, gli alunni non solo acquisiscono competenze artistiche, ma imparano anche a guardare il mondo con occhi nuovi, sviluppando la sensibilità estetica e la capacità di esprimere se stessi in maniera autentica.

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Scritto da Alexia
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Mercoledì, 15 January 2025 20:15

Lingua inglese con Ilaria e Chiara

Inglese Curricolare: Ilaria

Ilaria, la nostra insegnante di inglese, è una docente appassionata e altamente competente, con una formazione specifica nelle metodologie più aggiornate per l’insegnamento della lingua inglese ai bambini. Attraverso un approccio dinamico e interattivo, che integra metodologie come il Total Physical Response (TPR), il Communicative Language Teaching (CLT) e lo storytelling, Ilaria rende l’apprendimento della lingua straniera un’esperienza bellissima per i nostri piccoli allievi.

Metodo Didattico Personalizzato per Ogni Fascia d’Età

Grazie alla sua esperienza e alla sua capacità di adattarsi alle esigenze dei bambini, Ilaria ha strutturato un programma didattico progressivo che accompagna gli studenti in un percorso di apprendimento naturale e graduale, adatto alle diverse fasce d’età e ai livelli di competenza linguistica.

Prima Classe: Scoperta della Lingua Attraverso le Basi Lessicali

Il primo anno rappresenta il momento dell’introduzione alla lingua inglese, durante il quale i bambini si avvicinano ai primi elementi lessicali in modo ludico e coinvolgente. In questa fase, Ilaria si concentra sull’acquisizione di vocaboli fondamentali come i numeri, i colori, i membri della famiglia, gli oggetti scolastici e i giochi. Attraverso attività pratiche e interattive, gli alunni iniziano a costruire le loro prime frasi, come semplici presentazioni personali o descrizioni elementari di oggetti.

Seconda Classe: Espansione Lessicale e Frasi Più Articolate

Nel secondo anno, il programma si amplia con l’introduzione di nuove aree tematiche, quali i giorni della settimana, le stagioni, il cibo e gli animali. I bambini imparano a formulare frasi più complesse, non solo per descrivere se stessi, ma anche per presentare altre persone o oggetti in modo più dettagliato. Il metodo di Ilaria prevede attività coinvolgenti, come canzoni e giochi, per rafforzare la memorizzazione e promuovere l’interazione attiva.

Terza Classe: Introduzione alla Grammatica e Ampliamento del Vocabolario

Durante il terzo anno, gli studenti consolidano e ampliano il vocabolario già acquisito, esplorando anche nuovi ambiti lessicali. Questa fase segna l’introduzione graduale alla grammatica inglese, con particolare attenzione ai verbi "essere" e "avere". I bambini iniziano a costruire frasi semplici non solo oralmente, ma anche in forma scritta, sviluppando una maggiore consapevolezza delle regole linguistiche.

Quarta Classe: Primi Concetti Grammaticali Complessi

Il quarto anno si concentra sul consolidamento delle conoscenze lessicali e grammaticali, introducendo costruzioni linguistiche più articolate. Gli studenti imparano ad utilizzare tempi verbali come il Simple Present e il Present Continuous, sviluppando automatismi grammaticali di base. Il metodo di insegnamento di Ilaria, basato su attività pratiche e creative, aiuta i bambini a utilizzare la lingua in contesti significativi e realistici.

Quinta Classe: Applicazione Pratica e Padronanza della Lingua

L’ultimo anno rappresenta il culmine del percorso di apprendimento linguistico. In questa fase, gli studenti consolidano le conoscenze grammaticali acquisite, raggiungendo un livello compreso tra A1 e pre-A2. Le attività didattiche si focalizzano sull’utilizzo pratico della lingua in situazioni quotidiane e reali, incoraggiando una maggiore autonomia nella comunicazione. Grazie al lavoro svolto con Ilaria, gli alunni si preparano a proseguire il loro percorso di apprendimento con una solida base linguistica e una crescente sicurezza nell’uso dell’inglese.

Con questo approccio progressivo e attentamente strutturato, Ilaria garantisce che ogni studente possa sviluppare competenze linguistiche solide e durature, sempre in un contesto stimolante e adatto alla loro età e livello di apprendimento.
Ilaria si impegna a creare un ambiente accogliente e motivante, dove ogni bambino possa sentirsi a proprio agio nel sperimentare e utilizzare la lingua inglese. Attraverso giochi, canzoni, storie e attività pratiche, i piccoli alunni sviluppano non solo competenze linguistiche, ma anche la fiducia in sé stessi e la motivazione a imparare.

Conversazione inglese: Chiara

Chiara è l'insegnante di conversazione inglese della nostra scuola primaria, un punto di riferimento per i bambini nel loro percorso di apprendimento linguistico. Grazie al suo approccio inclusivo, dinamico e coinvolgente, riesce a stimolare la curiosità degli alunni e a trasformare ogni lezione in un momento di crescita e divertimento.

Le attività proposte da Chiara sono adattate alle diverse fasce d’età, con l’obiettivo di rendere l’apprendimento della lingua inglese graduale e naturale:

Classe prima – Iniziale approccio alla lingua: i bambini imparano a presentarsi, a riconoscere e utilizzare vocaboli semplici e fondamentali.
Classe seconda – Ampliamento delle competenze linguistiche: utilizzo di frasi più articolate, introduzione di nuovi argomenti e vocaboli più complessi.
Classe terza – Descrizione di sé e degli altri: i bambini acquisiscono sicurezza nel sostenere conversazioni più lunghe con i compagni e l’insegnante.
Classe quarta – Affrontare argomenti pratici: lettura dell’orario, descrizione di persone, parlare di piccoli malanni e situazioni quotidiane.
Classe quinta – Rafforzamento delle competenze: uso di tempi verbali differenti, esposizione orale di ricerche in inglese e preparazione al passaggio alla scuola secondaria.

Chiara crede che ogni bambino possa trovare la propria "seconda anima" attraverso lo studio delle lingue. Il suo motto infatti è: "To learn another language is to have a second soul."

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Scritto da Alexia
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Martedì, 14 January 2025 14:59

Educazione musicale con Samuele

La musica come viaggio formativo: l’attività didattica di Samuele, docente poliedrico nella scuola primaria paritaria

Nella scuola primaria paritaria, il percorso di educazione musicale è affidato a Samuele, un docente che unisce competenze artistiche e una visione educativa innovativa. Poliedrico e appassionato, Samuele accompagna gli studenti lungo un itinerario formativo che attraversa i cinque anni della scuola primaria, valorizzando la musica non solo come disciplina, ma anche come strumento per lo sviluppo personale e sociale.

Primo anno: il ritmo come fondamento

Nel primo anno, i bambini muovono i primi passi nel mondo della musica attraverso attività coinvolgenti e ludiche. Il ritmo, elemento essenziale del linguaggio musicale, diventa protagonista grazie a giochi ritmici e attività motorie. Gli studenti esplorano il proprio senso del tempo e della coordinazione, imparano a riconoscere e riprodurre schemi ritmici semplici e iniziano a sviluppare un’attenzione all’ascolto. Parallelamente, il canto collettivo stimola la partecipazione e il senso di appartenenza al gruppo, ponendo le basi per una relazione positiva con la musica.

Secondo anno: un passo verso la lettura musicale

Nel secondo anno, il percorso si arricchisce con l’introduzione al riconoscimento delle note sul pentagramma. Questa fase rappresenta un passaggio cruciale: i bambini non solo continuano a perfezionare la loro consapevolezza ritmica e le capacità vocali, ma iniziano a familiarizzare con i simboli della notazione musicale. Attraverso un approccio graduale e creativo, Samuele guida gli studenti a comprendere il legame tra i suoni e la loro rappresentazione grafica, aprendo le porte a una comprensione più approfondita del linguaggio musicale.

Terzo anno: la chitarra come nuovo linguaggio

Il terzo anno segna un momento di grande entusiasmo e crescita per gli studenti, che iniziano a suonare la chitarra. Questo strumento, scelto per la sua versatilità e accessibilità, permette ai bambini di mettere in pratica le competenze acquisite nei primi due anni. I brani proposti seguono una difficoltà graduale, consentendo agli studenti di consolidare le abilità tecniche e di acquisire sicurezza. Il canto e i ritmi continuano a far parte del programma, integrandosi armoniosamente con la pratica strumentale e arricchendo l’esperienza musicale complessiva.

Quarto anno: verso una maggiore autonomia musicale

Nel quarto anno, gli studenti proseguono lo studio della chitarra con brani di difficoltà crescente, imparando a destreggiarsi tra accordi, arpeggi e melodie. Il percorso mira a sviluppare una maggiore autonomia musicale, incoraggiando i bambini a eseguire i brani in piccoli gruppi o da soli. Parallelamente, il canto e le attività ritmiche continuano a essere coltivati, contribuendo a mantenere viva la componente corale e collaborativa del percorso.

Quinto anno: consolidamento e valorizzazione delle competenze

L’ultimo anno rappresenta la fase culminante del programma musicale. Gli studenti, ormai consapevoli delle proprie capacità, affrontano brani di complessità maggiore, mettendo a frutto le competenze tecniche e interpretative acquisite. Samuele incoraggia ciascun alunno a esprimere la propria personalità musicale, promuovendo momenti di esibizione individuale e collettiva che celebrano i progressi compiuti. Il canto e i ritmi restano elementi fondamentali, rafforzando la capacità di lavorare in gruppo e di ascoltare gli altri.

Il valore aggiunto di un approccio poliedrico

Samuele L’attività di Samuele si distingue per la capacità di coniugare competenza tecnica e sensibilità educativa. La sua poliedricità si riflette in un metodo didattico che integra diversi linguaggi e modalità di apprendimento, rispondendo alle esigenze e alle inclinazioni di ogni studente. Attraverso la musica, Samuele insegna valori universali come la collaborazione, la disciplina e l’espressione creativa, contribuendo alla formazione di individui consapevoli e appassionati.

Il programma musicale della scuola primaria paritaria, sotto la guida di Samuele, non è solo un percorso di apprendimento, ma un’esperienza di crescita che lascia un segno profondo nei bambini, preparandoli a vivere la musica come parte integrante della loro vita.

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Scritto da Alexia
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Venerdì, 20 December 2024 08:32

Educazione Motoria nella Scuola Primaria Paritaria: Un Percorso di Crescita con Luca

L'Obiettivo dell'Educazione Motoria: Scoprire il Piacere del Movimento

L’educazione motoria è molto più di un insieme di esercizi fisici. È un'opportunità per scoprire il proprio corpo e le sue potenzialità. Grazie all'approccio dell’insegnante Luca i bambini imparano ad apprezzare il movimento e a divertirsi con qualsiasi sport.
Luca, l'insegnante, crede che ogni bambino possa appassionarsi allo sport. Per questo motivo, propone attività stimolanti e accessibili, puntando su un ambiente scherzoso e inclusivo.

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Educazione Psicomotoria nel Primo Anno: La Base per lo Sviluppo Fisico e Creativo

Durante il primo anno, l’obiettivo principale è lo sviluppo di una buona condizione psico-motoria. I bambini apprendono a utilizzare il corpo in modo consapevole.

Attività per lo Sviluppo Psicomotorio

Le attività psicomotorie proposte da Luca sono pensate per stimolare la creatività dei bambini. Tra queste troviamo:

Giochi espressivi con la musica: i bambini interpretano i suoni con movimenti creativi.
Percorsi motori semplici: incoraggiano la scoperta delle capacità del corpo.
Attività simboliche: giochi come “facciamo finta di essere animali” aiutano a esplorare le possibilità del movimento.

Con queste attività, i bambini imparano a esprimere emozioni attraverso il movimento.

Conoscere Regole e Procedure nel Secondo Anno: Divertimento e Rispetto delle Regole

Nel secondo anno, Luca introduce i bambini ai giochi strutturati, insegnando loro a conoscere e rispettare le regole.

Giochi per Apprendere le Regole

Luca utilizza giochi semplici per abituare i bambini al rispetto delle regole e delle procedure. Alcuni esempi sono:

Palla avvelenata: un gioco che sviluppa la rapidità e il senso tattico.
Staffette di gruppo: favoriscono il lavoro di squadra e il rispetto del turno.
Giochi con il cerchio: semplici attività di precisione che stimolano la concentrazione.

Questi giochi rendono le lezioni dinamiche, educative e molto divertenti.

Il Terzo Anno: Riconoscere il Corpo e Migliorare la Coordinazione

Nel terzo anno, l’attenzione si sposta sulla conoscenza del corpo e sullo sviluppo degli schemi motori.

Lezioni per Riconoscere il Corpo

Luca propone attività che aiutano i bambini a riconoscere e nominare le parti del corpo. Ecco alcune attività pratiche:

Giochi di memoria corporea: i bambini devono toccare le parti del corpo nominate dall’insegnante.
Puzzle corporei: attività che coinvolgono il disegno e la creatività per rappresentare le parti del corpo.

Migliorare la Coordinazione e l’Equilibrio

Per allenare la coordinazione e l'equilibrio, Luca utilizza:

Percorsi a ostacoli combinati: salti, camminate su linee rette e tiri di precisione.
Giochi di bilanciamento: come camminare su una corda o mantenere una posizione statica su un piede.

Questi esercizi aiutano i bambini a combinare movimenti diversi e a sviluppare stabilità.

Conoscere il Movimento nel Quarto Anno: Coreografie e Schemi Motori Coordinati

Durante il quarto anno, Luca lavora per migliorare la consapevolezza delle potenzialità del corpo e la capacità di eseguire movimenti complessi.

Semplici Coreografie per Stimolare il Gruppo

Le coreografie sono un modo divertente per sviluppare coordinazione e collaborazione. Queste attività permettono ai bambini di lavorare insieme, migliorando anche l’affiatamento di classe.

Utilizzare Schemi Motori Coordinati

Luca introduce movimenti più complessi, come:

Esercizi con attrezzi: palloni, corde e cerchi vengono usati per eseguire combinazioni di movimenti.
Giochi cooperativi: richiedono ai bambini di sincronizzare i movimenti per raggiungere un obiettivo comune.

Quinto Anno: Padronanza dei Movimenti e Adattamento alle Variabili

Nell’ultimo anno, Luca si concentra sulla padronanza degli schemi motori. I bambini imparano a gestire variabili spaziali e temporali.

Adattarsi alle Situazioni

Le attività diventano più dinamiche, per preparare i bambini a reagire a situazioni inaspettate. Alcuni esercizi includono:

Percorsi a tempo: i bambini devono completare circuiti rispettando un limite temporale.
Giochi di posizione: attività che stimolano la reattività e la capacità di spostarsi rapidamente nello spazio.

Dimostrare Padronanza Posturale

Luca aiuta i bambini a sviluppare una postura corretta. Esercizi come mantenere l’equilibrio su superfici instabili insegnano il controllo del corpo.
Queste competenze accompagneranno i bambini anche fuori dall’ambiente scolastico.

L'Approccio Divertente e Coinvolgente dell’Insegnante Luca

Ciò che distingue le lezioni di educazione motoria con Luca è il suo approccio solare e scherzoso.
Luca crea un ambiente in cui ogni bambino si sente accolto e motivato a partecipare. Attraverso giochi e sfide divertenti, riesce a far appassionare i bambini a qualsiasi attività sportiva.